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给柳南区实验小学青年教师的一封回信(0/0)

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日期:2017-06-26 09:49:49  浏览:

 给柳南区实验小学青年教师的一封回信

老师:

您好!

    很高兴收到您的来信!可以看得出,您是一个认真且负责的老师,并且有一定的思想。

    您对老师的看法,和对工作的困惑,是许多年轻一代遇到的共同问题。曾经的学校交给我们的仅仅是基础的一部分,其中书本上的许多东西,是远远落后于时代的步伐的或不完善的。走上工作岗位后,照搬和盲从都是不科学的,需要我们结合现实再思考,再不断学习,从而形成自己的思想观点。大多数老师是做不到这一点的,就像您说的,他们的视野高高在上,但却缺乏积累的厚度和思想的高度,缺乏突破和创造的勇气与能力。这也是因此导致当今基础教育江河日下,得不到社会甚至学生的尊重的主要原因。您刚刚走上工作岗位,就有了这样的思考,可以说您的出发点已经比较高了。

    您曾思考的遵从内心还是带着面具进行教学的问题,我在讲座中也有涉及。我认为老师要做一个正常的人,要有深厚的文化底蕴和独立的学术思想。平等交流,并不是想法一定要和学生一样。而是互相尊重,理解和包容。这样学生才能学到不同的东西,更有高度的东西。这样才能吸引学生,引导学生,促进学生。因此,您注重沟通是非常正确的。但是,可以不仅仅停留在沟通上,要用您的真诚、您对世界的领悟、对生活的经验以及学习所得去影响他们,感染他们,引领他们。要交给学生他们想要而不懂的东西,那是他们未来进入社会,创造美好生活的重要基础。

    您说对于学生,成绩是最重要的。我倒不是这么看,成绩往往是老师和家长要的,学生是为了满足学生和老师的期望的预期才关注成绩。学生其实更关注的是成长的快乐,他们希望在快乐中成长。因此,老师不仅仅是传承,而是带着他们学会学习,从而为创造幸福的生活奠基。相对于成绩,健康的身体、积极的心态、阅读的兴趣、自信而强大的内心、对世界的好奇和探索的欲望……才更为重要。世俗中确实存在着成绩衡量着一切的现象,但也有很多人不是这样的。我对我儿子只有两个要求:不要做坏人;有一技之长。作为老师,我们要有自己的思想和底线,我们不应盲从而随波逐流。您能反思到这一点,说明您已经超越了。什么是合适的?这就是合适的!

    教育目前遇到的问题确实很多,有很多原因。你们学校还是比较好的,已经走上了良性循环的道路,可以践行一些自己的理念和方法,也获得了相应的尊重。这是你们学校领导和全体师生多年来呕心沥血奋斗的结果。有的学校,您可能都想象不出来有多糟糕。不管如何,作为教育工作者,我们在大的方向上把握住了之后,要坚守内心,就是为了学生的幸福成长。有时候,一些检查和管理,也许我们难以理解。甚至有的家长,自己没有什么文化,但却大加干涉。但是,孩子是别人的,你不能不让别人关心,虽然他的方法不一定对。我们能做的,就是多多理解,多做工作。社会是大家的,学校也是大家的。考虑的角度不同,需要也各不相同。您很难简单断定,您就是绝对正确的,别人就是绝对错误的。真正成熟的做法,就是既顺势而为,又保持清醒,在个人思想和管理制度之间,逐步融合。你不能完全脱离社会,置制度于不顾,但是,要尽可能地将自己的思想渗透于教学,潜移默化影响学生,埋下思想和文化的种子。我们不要太着急,要有包容之心,也要有耐心。总有一天,也许这些种子就会发芽、开花、结果。

    您说现在缺乏人文主义。我倒并不觉得“人文”这个词有多高尚。我说过,讲到人文和个性,确实有一定意义,但不是绝对的。人性中有好的因素,也有许多不好的因素(您提到的“利己”,还是允许的,但不能损人。)因此,老师应该有一个基本判断,而加以褒贬和引导。关键在于“文化”,我们这个社会文化的堕落是路人皆知的,导致这些现象毫不奇怪。真是因为这样,我们老师才要承担其传承文化的使命。您认为老师被束缚在传承里,我认为恰恰相反,我们的大多数老师,不读书,不思考,不创新,连自己都没有传承什么,更无法传承给学生了。“传道授业”,绝不仅仅是告诉学生一些知识,而是教会学生学习之道、做人之道,以身作则,言传身教。你是什么样的人,学生就可能成为什么样的人。你都不爱读书,你怎能期望学生读书?你都不热爱生活,怎么能教会学生热爱生活?

    最后,我送给您两句我的名言:站在文本之上,站在学生之前。相信您继续努力,一定会成为一个优秀的老师,为您自己和您的学生的人生添上丰富而美丽的色彩!

    感谢您的信任和坦诚,我为你骄傲!

    祝一切顺利!

 

                                                                                                              广西教育学院教研部   陆云

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